Description

• Conçu pour le répertoire d’examen : une sélection pensée pour travailler les exigences techniques et musicales attendues.
• Pour saxophone alto et piano : un format idéal pour progresser en situation de duo, avec un vrai travail d’écoute et d’équilibre.
• Recueil avec CD : un support audio pratique pour s’entraîner, gagner en régularité rythmique et affiner l’interprétation.
• Approche complète : un outil efficace pour structurer la préparation, du déchiffrage jusqu’à la mise en place.

Ce recueil pour saxophone alto et piano, composé par Ghidonio, s’inscrit clairement dans une logique de préparation au répertoire d’examen. L’objectif est de proposer des pièces adaptées au travail des points clés attendus lors d’une évaluation : justesse, articulation, maîtrise du phrasé, gestion du souffle et précision rythmique, tout en conservant une dimension musicale et expressive.

L’écriture met en valeur le saxophone alto avec une partie soliste structurée, tandis que le piano apporte un accompagnement qui soutient l’harmonie, la pulsation et la dynamique. Travailler avec un pianiste permet de développer la musicalité, mais aussi l’autonomie : entrées, respirations, nuances, et cohérence de tempo. Le CD inclus complète idéalement cette pratique en offrant un repère d’écoute et un cadre de travail régulier, utile pour consolider la mise en place, préparer une audition, ou répéter de façon plus efficace entre deux cours.

Grâce à son positionnement  » répertoire d’examen « , ce support convient particulièrement aux élèves en conservatoire, aux candidats aux cycles et évaluations, ainsi qu’aux saxophonistes qui souhaitent enrichir leur programme avec des pièces sérieuses, structurantes et formatrices. Un choix pertinent pour progresser avec méthode sur le saxophone alto, tout en construisant une interprétation solide et convaincante avec piano.

Caractéristiques techniques

• Compositeur : Ghidonio
• Instrumentation : Saxophone Alto et Piano
• Genre : Répertoire d’Examen
• Langue : French
• Année de publication : 2005